临漳县教体局全面贯彻市教育局“12981”战略，按照“抓管理、增内涵、创名校、树典范”的工作思路，认真落实“教育质量提升年”活动各项谋划，多措并举，通过加强两支队伍管理、深化课堂改革、实施多元评价、落实“双减”政策，为我县“教育质量提升年”活动赋能提速。
临漳县教体局多措并举 为教育质量提升赋能
临漳县教体局全面贯彻市教育局“12981”战略，按照“抓管理、增内涵、创名校、树典范”的工作思路，认真落实“教育质量提升年”活动各项谋划，多措并举，通过加强两支队伍管理、深化课堂改革、实施多元评价、落实“双减”政策，为我县“教育质量提升年”活动赋能提速。
一、实施多元评价，为教育质量提升提供过程监测
依据该县八年级统测数据，将全县中小学各年级纳入到多元评价范围内，分成“城区小学和中心校课改试点校”、“城区初中和农村初中”、“后备干部挂职学校和县城学校”三大类7个梯队，梯队间借鉴“足球联赛”机制，通过合格率、优秀率和提升率进行积分，低梯队积分高者晋级，高梯队积分低者降级。
每次质量评价完成后，全县通报评价结果。
二、深化课堂改革，为教育质量提升提供发展动力
一是课堂视导专家组成立后，深入到南东坊镇栗岗小学和张村集镇黄开河小学上示范课，指导常规管理，把脉课堂教学，给基层学校的课堂改革和教师专业提升指引了方向；二是各名师工作室以展示优质课、示范课为抓手，全面解析优秀课堂的说、讲、评全过程，为课堂改革提供参考模式和实践经验；三是在县教研室的统一安排下，开展“市、县、校”三级教研：组织全县初中英语、物理、生物、地理学科教师参加市教科所组织的学科教研活动，组织开展县级数学、语文、英语、心理健康等学科网络教研，组织各中心校、中小学开展校本教研。
通过三级教研，提高教师的专业素养和课堂教学能力。
三、建强两支队伍，为教育质量提升提供人才支撑
一是开展第二期“后备干部下基层 ”活动，安排教育后备干部到柳园镇胡营小学等五所农村薄弱学校担任校长，提升农村基层学校校长队伍整体素质；二是推动以主城区中小学为本校、农村中小学为盟校的半紧密型集团化办学模式：城区小学下派14名校长、主任到农村盟校任职；农村中学的校长、领导班子和学科带头人到第七中学、第二中学、第三中学A部，参与听评课和集体教研，观摩课间操和学生就餐，通过深度交流，学习先进经验，快速提升农村中学管理团队的专职专业能力；三是各校均已经制定出符合实际的教育质量提升方案，从队伍配备、后勤保障、教师分包学生、激励方法等全方位、多措施地激发教师动力，为教育质量提升注入活力。
四、落实“双减”政策，为教育质量提升提供有效补充
新学期，各学校全面落实国家“双减”政策，推广“1+X”模式，即1为课后作业辅导，X为社团活动。在作业辅导上，通过共享集团内先进校的分层作业，提升薄弱学校分层作业设计能力，提高学生对课后作业的兴趣；在社团活动上，各校因地制宜，通过外聘志愿者、校际走教、校内兼职等模式，扩充社团辅导教师力量，开展了剪纸、陶艺、武术、轮滑、舞蹈等特色社团和跳绳、篮球、足球、书法、美术、声乐等普通社团，全面培养学生艺体能力和综合素质。
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